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慧  爱  教  案
之  分  享


 
课程作者(包括提出创意及后续协助修改的志愿者):小嘉老师
课时:1课时(45分钟)
教授年级:6年级
主题体现(与慧爱五大主题的契合):快乐——分享快乐的能力

教学目标:
1.知识点掌握:
12岁的孩子有了比较多的人生观的认知,在孩子的生活中不单单是简单的家庭生活、还会出现小的群体生活,孩子会接触更多的外界人、事,在孩子们的主观世界中需要开始和其他人协作、有效地交流、沟通。
2.体验互动:按照先导入(故事分析),再到如何理解想。这样的逻辑顺序,来激发学生的思维,让学生逐步全面去体会分享,快乐的分享,分享的快乐。
3.引导总结:  
       我们都会有各自独一无二的人生,而这人生是自我选择的结果,没有任何人可以代替。人类的社会属性是一个人生活的过程中最重要的,社会属性就要求每个人都学会人相处、 与团体相融合,分享必然是很好的途径和方法。

教学形式:
1.演示(例如:ppt):
2.自主动手(例如:试验):
3.互动:
故事分析、互动游戏

教学准备:自制的写有代表各种实物或者情感的纸牌

教学步骤: 
5分钟:
步骤一:Fall-in 

       以小组为单位,对其小组手工作品进行展示,请每个组选举代表简单叙述制作的过程,在制作过程中的心得体会、经验等;老师小结:大家团结动手的同时,也是互相分享智慧、时间和心血的,在不知不觉当中我们做了一个好的分享与受分享者。

5分钟
步骤二:讲述一个故事并解析

       一位犹太教的长老,酷爱打高尔夫球。
  在一个安息日,他觉得手痒,很想去挥杆,但犹太教义规定,信徒在安息日必须休息,什么事都不能做。
  这位长老却终于忍不住,决定偷偷去高尔夫球场,想着打9个洞就好了。
  由于安息日犹太教徒都不会出门,球场上一个人也没有,因此长老觉得不会有人知道他违反规定。
  然而,当长老在打第2洞时,却被天使发现了,天使生气地到上帝面前告状,说某某长老不守教义,居然在安息日出门打高尔夫球。上帝听了,就跟天使说:“我会好好惩罚这个长老的。”
  第3个洞开始,长老打出超完美的成绩,几乎都是一杆进洞。长老兴奋莫名,到打第7个洞时,天使又跑去找上帝:“上帝呀,你不是要惩罚长老吗?为何还不见有惩罚?”上帝说:“我已经在惩罚他了。”
  直到打完第9个洞,长老都是一杆进洞。因为打得太神乎其技了,于是长老决定再打9个洞。天使又去找上帝了:“到底惩罚在哪里?”上帝只是笑而不答。
  打完18洞,成绩比任何一位世界级的高尔夫球手都优秀,把长老乐坏了。天使很生气地问上帝:“这就是你对长老的惩罚吗?”
  上帝说:“正是,你想想,他有这么惊人的成绩以及兴奋的心情,却不能跟任何人说,这不是最好的惩罚吗?”
  生活需要伙伴,需要倾诉的对象。快乐和痛苦都要有人分享。一个孤独的人,没有倾诉伙伴的人,是很难真正感到生活的愉快的。

5分钟
步骤三:Debriefing

       在每个人的人生道路上,我们会不断地遇到许多人、困难、障碍,但更多的我们是对遇到别人的帮助,和身边的人一起工作、学习、娱乐,一起痛苦、悲伤并且互相安慰、鼓励。在一生中我们在高兴时候需要有人一同欢笑,在痛苦是想有人来安慰;在学习工作遇到困难时,会有同学、同事帮助我们一同解决。这些所有协助、合作都是在分享,一种人最需要的生存关系,也是我们生活不能缺少的重要组成部分。
 
25分钟
步骤四:Game

1. 分组(6-8人一组)进行,有mentor带领,给予正面的鼓励和响应。
2. 小组与小组之间有足够距离。
3. 场地设置:组员最好可以围成一个圈或者聚集的坐在一起
4. 道具:写有财富、友谊、信心、朋友、尊重、爱情、快乐、家人、全套电脑网络设备、成为明星…….的纸牌
5. 请每个组派代表选择7张纸牌,然后把选择好的纸牌带回到小组去,选择纸牌的规则条件是:这7样事物(抽象或者具体)(请你们思考好)在必须一样一样舍弃知道只剩下最后一样事物的时候,剩下的这样东西当和别人分享的时候,不会变少而会变得更多。
6. 在孩子们选择纸牌的时候,就会有非常多样的变化,接着当他们把自己的选择待会小组讨论排序舍弃的次序时候,更多的变化、选择就会出来。
7. 老师在分好每组中选择一至两名同学陈述本组的排序和理由,并着重在于讲述最后剩下的这件事物的分享结果(是变多还是变少)。如果变少了就不符合这个游戏的规则,就需要组员继续讨论,以求得更合理的选择答案。
8. 即使同组也会有很多不同的声音,老师选择有特点的不同意见请孩子们表达。
  在这需要说明的是:我在上课做这个游戏的时候,得到了一个很意料之外的东西,就是有两个组的孩子因为选择纸牌的时候就有很多的考虑,所以选择的纸牌到只剩下最后两样东西的时候(比如剩下了友谊和尊重),这两样事物都是可以通过分享而变多的,但是组内甚至全班同学都会有非常热烈的回应,会讲出很多出我意料但有非常有道理甚至是哲理的话来,让我这个比他们长20多岁的人都自愧不如。这个游戏也让我看到了这些孩子们的珍贵和纯洁,只有思想真正高贵的人才能说出令人敬佩并深深信服的话。

5分钟
步骤五:Debriefing

1. 分组讨论从中学到了什么。
2. 我们通过游戏、互动测试、视频治疗等很多方式同大家做了沟通,让我们之
间建立基本的认识和信任,老师和你们一起分享了这个美丽的成长过程,是老师
陪着你们成长同时你们(我的孩子们)也在帮助老师成长。
3.但是我们更应该记得的是每天和你们朝夕相处到现在的,每天教育你们的班  主任和各位任课老师,她们才是陪着你们一点点长大、进步的人,所以我想请大家都记住你们的最可爱的老师,他们对你们的付出从来没有任何回报,他们把自己的智慧、经验、快乐和你们无私的分享,我也想请大家在快乐幸福的时候记得和你们的老师一起分享,在悲伤地时候和老师一起分担,对他们向上最衷心的感谢。
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